养成勤俭节约的习惯，既能促进孩子珍惜粮食，又能锻炼孩子独立生存的能力。日常教学过程中，教师可以通过引导学生认识国情的方式来帮助学生理解勤俭节约的意义，教育孩子懂得每一粒粮食的作用。在幼儿园和小学阶段，学生们具有很强的模仿性和可塑性，他们很容易通过模仿他人的行为来养成自己的生活习惯。因此，教师就要约束好自己的行为规范，首先做到珍惜粮食，避免浪费行为的出现，以自身行为为标杆，引导学生意识到节约粮食的必要性。从而帮助学生养成节约粮食的优秀品德，为其日后的发展打下坚实的基础。

勤俭节约作为一种生活方式，不仅是个人涵养、优良品德的重要体现，更是中华民族的价值取向和道德风尚。如何进一步深入贯彻落实“制止餐饮浪费行为的重要指示精神”，培养良好的健康饮食习惯，教育学生厉行节约、反对浪费的道理，帮助学生真正懂得“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的意义，是教师在教学过程中的首要思考内容。为了在学校这个大环境中营造浪费可耻、节约光荣的良好氛围，教师要积极教导学生杜绝餐饮浪费，实施光盘行动。例如教师可以通过将学生在日常生活中的节约行为拍照张贴到学校宣传栏的方式，来为同学们树立榜样，利用榜样的号召力激励全校学生约束自身的行为，并积极主动地养成勤俭节约的习惯。