但是他们却处在叛逆期，这个时期的学生更喜欢用破坏、叛逆的态度来对待事物。面对这个年龄段的学生们，教师不能再使用循序渐进的教育方式。为了防止让学生产生负面的情绪，教师可以通过社会实践的方式来让学生体会到种粮食的辛苦。比如对学生开展劳动体验教育，由学校联系粮食生产实践基地，组织学生参与社会实践，通过粮食种植、食材展示、开放式食堂、烹饪学习、志愿者服务等，让每一位学生都参与其中，通过体验劳动的不易，从而感受到粮食的生长过程和制作成食物的不容易。在粮食种植基地中，教师可以鼓励高年级学生亲自体验一下拔草和收割蔬菜的流程，引导他们在劳动实践中学习粮食的有关知识、体验劳动艰辛和明白食物的来之不易，进而增强学生爱惜粮食的自觉性。参观完粮食生产基地后，教师可以让学生以节约粮食为题写一篇作文，引导每一个学生用作文的形式将自己的感受表达出来。这样的教学方法不仅丰富了学生的社会实践和劳动体验，还积累了课外知识，提高了学生的眼界。